психологическая компетенция педагога

Психологическая компетентность учителя: акмеологический анализ dslib.net Библиотека диссертаций Навигация Для нормальной работы сайта необходимо включить JavaScript → → Психологическая компетентность учителя: акмеологический анализ Щербакова Татьяна Николаевна Диссертация - 15у.е., доставка 10 минут, круглосуточно, без выходных и праздников Автореферат - 6 у.е., доставка 1-3 часа, с 10-19 (Московское время), кроме воскресенья Щербакова Татьяна Николаевна. Психологическая компетентность учителя: акмеологический анализ : акмеологический анализ : дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.13 Ростов н/Д, 2006 504 с. РГБ ОД, 71:07-19/22 Содержание к диссертации Введение 4Глава 1. Теоретико-методологические основыисследования психологической компетентности 18Акмеологический подход как основание исследования психологической компетентности 18 Концептуальная модель психологической компетентности учителя 42 Субъективный контроль как системообразующий фактор развития индивидуальной психологической компетентности 74Выводы по 1-й главе 110Глава II. Проблема психологической компетентности вконтексте современного психологического знания 1142.1. Коммуникативная компетентность какстержневая харакетристика профессионализма учителя 1142.2. Социальная компетентность и профессиональнаядеятельность учителя 129Специфика проявления когнитивной компетентности 144 Аутопсихологическая компетентность как условие акмеологического развития учителя 151 2.5. Тенденции развития психологической компетентности 162Выводы по 2-й главе 184Глава III. Профессиональная психологическая компетентностькак фактор профессиональной успешности учителя 1893.1. Влияние психологической компетентностина успешность педагогической деятельности 1893.2. Психологическая компетентность как условиеперсонализации учителя в профессиональной деятельности 2243.3. Психологическая компетентность учителякак стилеобразующий фактор 249Выводы по 3-й главе 281Глава IV. Моделирование развития психологической компетентностиучителя в системе повышения квалификации 2864.1. Возможности развития профессиональной психологическойкомпетентности в системе повышения квалификации 286Активные методы обучения в развитии профессиональной психологической компетентности 327 Опыт эмпирического изучения психологической компетентности учителя 3484.4. Комплексная модель развития психологической компетентности в условиях повышения квалификации работников образования 369Выводы по 4-й главе 402Заключение 407Общие выводы исследования 411Практические рекомендации 417Литература 418Приложения 457Приложение 1. Метод неоконченных предложений 458Приложение 2. Диагностические карты самооценкипсихологических знаний 463Приложение 3. Программа курса «Психологическаякомпетентность учителя» 470Приложение 4. Тренинг профессиональной психологическойкомпетентности 474Приложение 5. Психологические рекомендации по развитию